понеділок, 2 липня 2018 р.

Літня педагогічна практика. День 3-4.


Облік роботи за день та записи психолого-педагогічних спостережень, які можна вести за такою орієнтовною формою:
Дата і час роботи
План роботи на день
Психолого-педагогічні спостереження, аналіз робочого дня, висновки





Літня педагогічна практика. День 1-2.

Необхідне повідомлення

Облік роботи за день та записи психолого-педагогічних спостережень, які можна вести за такою орієнтовною формою:
Дата і час роботи
План роботи на день
Психолого-педагогічні спостереження, аналіз робочого дня, висновки





Літня педагогічна практика. Виховний захід, фотозвіт

Необхідне повідомлення

1.4.3. Зразок оформлення залікового виховного заходу
Зразок оформлення титульної сторінки



Міністерство освіти і науки України
Криворізький державний педагогічний університет
Кафедра педагогіки


неділя, 1 липня 2018 р.

Літня педагогічна практика. Підготовка до роботи у таборі

У цьому повідомленні подайте короткі відомості про те, як Ви готувалися до поїздки у табір. Бажано додати отриманий сертифікат чи рекомендацію, якщо такі є.

субота, 3 лютого 2018 р.

НАСКРІЗНІ ЗМІСТОВІ ЛІНІЇ

Накрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища.
Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.
Мета наскрізних ліній – «сфокусувати» увагу й зусилля вчителів-предметників, класних керівників, зрештою, усього педагогічного колективу на досягненні життєво важливої для учня й суспільства мети, увиразнити ключові компетентності.

  1. Для наскрізної лінії «Екологічна безпека та сталий розвиток» – це формування в учнів соціальної активності, відповідальності й екологічної свідомості, у результаті яких вони дбайливо й відповідально ставитимуться до довкілля, усвідомлюючи важливіcть сталого розвитку для збереження довкілля й розвитку суспільства.
  2. Метою вивчення наскрізної лінії «Громадянська відповідальність» є формування відповідального члена громади й суспільства, який розуміє принципи й механізми його функціонування, а також важливість національної ініціативи. Ця наскрізна лінія освоюється через колективну діяльність – дослідницькі роботи, роботи в групі, проекти тощо, яка розвиває в учнів готовність до співпраці, толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок.
  3. Завданням наскрізної лінії «Здоров'я і безпека» є становлення учня як емоційно стійкого члена суспільства, здатного вести здоровий спосіб життя і формувати навколо себе безпечне життєве середовище.
  4. Вивчення наскрізної лінії «Підприємливість і фінансова грамотність» забезпечить краще розуміння молодим поколінням українців практичних аспектів фінансових питань (здійснення заощаджень, інвестування, запозичення, страхування, кредитування тощо); сприятиме розвиткові лідерських ініціатив, здатності успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі.
Матеріали наскрізних змістових ліній на порталі Інституту модернізації змісту освіти.

WEB STEM-школа 2018 Національний проект "Якість освіти"


http://yakistosviti.com.ua/uk/web-stem-shkola-2018



Урізноманітнення форм навчання математики в контексті STEM-освіти. Дарина Васильєва, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник відділу математичної та інформатичної освіти Інституту педагогіки НАПН України, учитель математики ліцею «Престиж» м. Києва, про те, як підвищити інтерес учня до навчання, які форми навчання доцільно використовувати у контексті STEM-освіти,як розвивати дослідницькі навички на уроках математики та про приклади навчання математики учнів різних класів.


вівторок, 28 лютого 2017 р.

40+ САЙТОВ ПО МАТЕМАТИКЕ

40+ САЙТОВ ПО МАТЕМАТИКЕ






Основная идея – сделать ребёнка максимально самостоятельным, но при этом всё же контролируемым. Данные ресурсы больше подойдут для средних классов, хотя и для малышей тоже есть, что подобрать. Все сайты бесплатные или с бесплатной версией.
И так, программа №1 — это XtraMath. Это всего одна единственная программа, без которой у нас не обходится ни одного дня с математикой.


Суть этой программы — наработать скорость в простейших вычислениях: +,-,/,*. Для этого вы регистрируете вашего ребенка и себя, как родителя. Ребенок самостоятельно выполняет задания, а потом на почту родителям приходит подробнейший отчет об успехах. Отчёт можно смотреть и онлайн. Сайт на английском, но всё предельно понятно и просто. Можно выбирать разный режим — скорость, с которой будут подаваться примеры. Мы сначала прошли обычный, а сейчас делаем тоже самое, но быстрее. После прохождения блока ребенку выдается сертификат, который вы можете себе распечатать.

Алгоритм построения занятий

субота, 13 лютого 2016 р.

Створення блогу

Завдання використання сервісу

1.             Відкрийте веб-сайт для створення блогів, який вам запропонує тренер.








2.      Додайте адресу цього сайту до документа Доступ до сайтів, який ви зберегли на робочому столі.
3.      Зареєструйтеся та створіть власний блог. Інструкція щодо створення та розміщення публікацій у блозі знаходиться в папці Співпраця розділу Ресурси.
4.      Запишіть URL-адресу свого блогу-щоденника, ваші логін (ім’я користувача) та пароль у документ Доступ до сайтів. Для зручності користування збережіть документ Доступ до сайтів у папці Navchalni_materialy .
5.      Налаштуйте свій блог так, щоб його могли читати всі користувачі Інтернету
6.      Налаштуйте коментарі у своєму блозі так, щоб їх могли робити всі користувачі Інтернету.
7.             Надайте (або відправте електронною поштою) адресу вашого створеного блогу тренеру.

Блог (англ. blog, від «web log» — що означає, «мережевий журнал або щоденник подій») Викладений матеріал буде, в основному, присвячений сервісу Blogger

субота, 5 січня 2013 р.

Як удосконалювати учнівську презентацію

Рекомендації щодо удосконалення учнівської презентації

1.     Презентація – це найчастіше звіт про виконану роботу
2.     Звіти короткі, стислі повідомлення.  А детальні описи, розв’язання подають у публікаціях (газетах), на сайтах.
3.     У звітах під час виступу вживають слова, що демонструють виконання роботи.

4.    Використовуйте дієслова, що характеризують процес формування навичок ХХІ століття, мислення високого рівня





Здатність використовувати інформацію та застосовувати
знання в нових умовах
вирішили … проілюстрували … обчислили …
інтерпретували …  передбачили … показали …
застосували  …  класифікували …  модифікували …
використали на практиці  …. продемонстрували

Розділення (розбивання) на суттєві деталі, які не
мають ознак цілого, та визначення, як ці частини
відносяться до цілого

проаналізували    … організували …
вивели (умовивід, формулу)  … вибрали … зобразили схематично

протиставили  … порівняли …. Розпізнали     категорізували
визначили загалом  … знайшли відповідність  … розрізнили

Здатність комбінувати частини для отримання більш
загальної картини

створили    висунули гіпотезу  … підтвердили думку
склали звіт …     скомбінували   ….
зробили за певним законом, правилами …

спланували  …. Сконструювали  …. переструктурували
скомпонували …..    організували ….    розробили

Здатність визначати цінність чи можливість ефективного
використання інформації, використовуючи відповідні
критерії (аргументувати оцінку)

оцінили  … обрали найважливіше  … встановили головне …
розсудили      відстояли (думку) … рецензували …

аргументували …..   зробили висновок … визначили місце
проранжували

5.     На другому слайді записати, у якому проекті працювали; над якою проблемою

6.     В кінці обов’язково має бути список використаних джерел. Подивитися, як правильно оформляють джерела, можна за гіперпосиланням

7.     У презентації має бути назва.   В Google-документах дивитися зліва вгорі «Презентація без назви».   Там і змінити на змістовну назву з назвою розроблюваного проекту, із зазначенням класу



За допомогою якого програмного забезпечення можна створити презентацію?

Документи Google     https://docs.google.com/

Prezi  http://prezi.com/